发新帖

省思政课教学标兵|罗淑宇:教人求真,学做真人

[复制链接]
809 0
千教万教教人求真,千学万学学做真人
——记“陕西高校思政课教学标兵”西安电子科技大学马克思主义学院
罗淑宇副教授

■学生记者 章涛 张傲 金艳芝

7月13日,陕西省高校思政课教师“大练兵”活动现场,罗淑宇被一位年轻的思政教师突然叫住:“老师,您还记得我吗?”年轻教师很是兴奋:“我以前在西电读书的时候是您的学生,受您的影响,我现在也成为了一名思政老师……当知道您也来参加这个比赛的时候,我特别激动,早早地就在这儿等您了。”

回忆起这一幕,罗淑宇言语里满含着欣喜和自豪:“那天的比赛让我倍受鼓舞,立德树人、教书育人就是这样,那场巧遇是对我极大的肯定。”


以德育人,从学到师

其实这样的事情,罗淑宇已不是第一次经历。早在几年前,她就收到过另一位毕业生的感谢短信,这位学生倾诉了自己在她的课堂上心路转变的历程。他本科毕业后,研究生阶段选择了思想政治教育专业,后来成为一名思政课教师。这份感动罗淑宇一直铭记至今,这样的肯定对她来说高于一切,是对她教学的最大鼓舞。

取得这样的教学成绩,罗淑宇把它归功于自己授课时的自信。但其实在这样一所理工科学校,自信地讲授文科类的课程并不易,她也是从曾经的困惑中慢慢历练出来的。

“学习理工科专业之后,将来从事什么样的行业、会有什么样的收益,它是可以量化的。但是思政课不同,很难量化。走上讲台之前我也很困惑,觉得自己无法明确地去回答学生这个问题,后来我就给我的导师打了电话。”年轻的罗淑宇从导师那里得到了陶行知的一句话——“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。

“我的导师告诉我,思想政治理论课,其实还是要回归教育的本质——什么是培育真人。当时我感觉一下子就明白了,其实我不需要去告诉学生思想政治理论课有什么用,只需要回归到教育的本质和原点,在课堂中言传身教,培养学生良好的品德,让学生真正地去真正地了解马克思主义,然后内化为他们自己的价值指引与行动指南,就可以了。”讲到这里,罗淑宇用“理直气壮”形容了自己在课堂上的状态。

“教人求真,学做真人”,罗淑宇以立德为目标,以信仰做理念,潜移默化地影响着学生。从学思政,到教思政,这是她对“信仰”最好的注解。

慧眼独具,关联古今

自身的品格魅力,再加上形象生动的教学,这就是罗淑宇的课程受到学生喜爱的“法门”。罗淑宇是历史学专业出身,凭借着对历史的熟悉,她总是能从历史中找到让学生们理解课题的例证。

“历史和现实之间是密切相关的,我在讲课的过程中喜欢用历史来阐发现实,然后再用现实对照历史,给学生一个广阔的空间,给他们一个时空坐标和比较的视野。”2008年恰逢改革开放30周年,刚刚走上讲台的罗淑宇为了让学生明白改革开放前后两个阶段等关系,提到了前苏联的去斯大林化浪潮,指出“对一个伟人、一个政党、一个国家、一段连续的历史,当你片面地否定时,就是否定历史。”这样准确详实的比较让学生欣然接受。

此次“思政大练兵”活动,罗淑宇也充分发挥了自己在历史知识上的优势,选题为“甲午战争与近代中国民族意识的觉醒”,通过史料再现甲午战争带来的巨大灾难,分析民族意识觉醒的原因和表现,指出甲午之后为谋求自救而觉醒的民族意识逐渐成为最为有效的社会动员资源,建立一个独立的富强的民族国家也成为此后救亡图存的首要选项。它是我们在抗日战争中中华民族遭受到难以想象的灾难但依旧坚持抗战并最终实现整个民族浴火重生的根本思想动力,是我们取得新民主主义革命的成功、建立中华人民共和国的根本思想动力,更是激励我们在一穷二白的基础上建设一个强大的新中国的根本思想动力。通过重新回顾那段历史,罗淑宇希望能够让当代大学生自觉继承先辈们爱国主义的优良传统,从而自觉承担起时代赋予青年的历史使命。

教学反哺,教研反哺

对历史的了解,成就了罗淑宇开阔的课堂视野;对学生的了解,成就了罗淑宇和学生之间融洽的关系。“互动的最终的目的并不是说我来提问,学生回答,而是去引导学生主动地参与课程,这点是最重要的。”

罗淑宇实时观察着学生们的动态,积极地引导着学生。她发现学生们使用微信的频率很高,于是率先引进了微信教学,利用弹幕功能让学生随堂发言提问,并引导学生相互辩论;发现有学生对《中国近代史纲要》课程不解,于是每次新课前总会对学生进行课程解答。“甲午战争与近代中国民族意识的觉醒”一题便是从一位学生对学习“沉重历史”的疑惑和抵触中得到的启发。为了掌握学生们的思想动态,罗淑宇在学期末设立了可选择的学期总结作业,悉心为学生解答,还为学生们推荐课外书目。

2016年,总结自己的教学经验后,罗淑宇分别主持了“微信传播与高校意识形态动作话语权重构”和“微信视域下陕西省高校意识形态工作话语权提升研究”两个科研项目。其中,前者是陕西省社科界2016年重大理论与现实问题研究重点项目,后者是2016年中央高校基本科研业务费资助项目,两个项目均已顺利结项。

“教与学的融合,教与研的结合,这一切是相辅相成、不能分开的。”罗淑宇在采访中说道。

2016年人文学院与马克思主义学院分流,在历史学和思政教育之间,罗淑宇地果断选择了后者。她把思政教学作为一种热爱,孜孜不倦地耕耘着,所有的努力和坚持都化作了她对学生品德提升的期待。

“大学生要学会静下心来,接触新东西的时候,不应该首先用物化的标准来评价。我希望他们在大学期间,能抓住这段黄金的学习期,不仅扎实学好专业知识,更严格要求自己全面发展,做一名有理想、有本领、有担当的新时代青年。”罗淑宇在采访的最后对在校大学生提出了宝贵的建议。


您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

快速回复 返回顶部 返回列表